APRENDIZAJE DE SEGUNDA LENGUA

 

Artículo 79.- Aprendizaje de una segunda lengua.- El aprendizaje de una segunda lengua será requisito para graduación en las carreras de tercer nivel, de acuerdo con los siguientes niveles de suficiencia tomando como referencia el marco Común Europeo para lenguas:

 

a)     Para el tercer nivel técnico se requerirá el nivel A1 y para el tecnológico al menos el nivel A2.

b)     Para el tercer nivel de grado se requerirá al menos el nivel B1.

c)     En los programas de posgrado, las IES definirán en función del desarrollo del área del conocimiento, el nivel de dominio de la segunda lengua, si ésta es requerida.

 

Cada IES decidirá la integración o no del aprendizaje de una segunda lengua en el currículo de la carrera o programa.

 

La presente disposición no se aplicará para las carreras de idiomas.

 

Artículo 80.- Aprendizaje de una segunda lengua ancestral en carreras de educación intercultural bilingüe.- Como requisito de titulación en el campo de la educación intercultural bilingüe, las IES deberán incorporar la enseñanza-aprendizaje de una de las lenguas ancestrales, misma que deberá estar incluida en los respectivos proyectos de carrera o programa. El nivel de conocimiento que se requiera y su certificación serán determinados por cada IES.

DATOS INFORMATIVOS

DOCENTE: Ing. Paola Mayanquer

CORREO ELECTRÓNICO: paolamayanquer@outlook.com

TELÉFONO DE CONTACTO: 0992987810

HORARIO DE CLASES: sabado 07:30 a 09:10

HORARIO DE ACOMPAÑAMIENTO: lunes 19:00 a 20:00

PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

QUÍMICA INORGÁNICA 

OBJETIVO: Aprender las bases conceptuales y practicas de los principios químicos de los compuestos inorgánicos, para generar enfoques científicos con respecto a la asignatura.

INTRODUCCIÓN/RESUMEN: 
Disciplina teórica experimental la cual se encarga del,  estudio integrado de la formación, composición, estructura y reacciones químicas de los elementos y compuestos inorgánicos (por ejemplo, ácido sulfúrico o carbonato cálcico); es decir, los que no poseen enlaces carbono-hidrógeno, porque éstos pertenecen al campo de la química orgánica. Dicha separación no es siempre clara, como por ejemplo en la química organometálica que es una superposición de ambas.

PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE

Paola es una persona bastante abierta a las personas respetuosas, le gusta generar un buen ambiente de trabajo y establecer una conexión cercana entre alumno y docente con la finalidad de que los conocimientos que se impartan sean captados.

Operaciones Unitarias. Es todo tratamiento físico al cual se somete una materia prima de un alimento sin que sufra una transformación en sus propiedades químicas, y bioquímicas, pero sí pueden sufrir transformaciones físicas y organolépticas.

Las operaciones unitarias en la industria de alimentos son de carácter físico y por lo tanto se ajustan a las leyes de la física.

Procesos unitarios. Involucra las reacciones químicas mínimas necesarias para obtener productos con características muy diferentes a las materias primas utilizadas para obtenerlos.

La Asignatura trata temas de suma importancia como El diseño de la Investigación para diseñar y desarrollar nuevos productos alimenticios, que aportan mejores soluciones nutritivas, para una adecuada alimentación.

Analizar las variables de diseño del proceso productivo y el desarrollo de un producto alimenticio, para la definición de una fórmula de calidad y buenas características organolépticas.

El proyecto de investigación Científica. Desarrollar los pasos de la investigación científica socioeducativa para la resolución de proyectos.

TAREA DE SUMA Y RESTA DE FRACCIONES

Operaciones unitarias. Son los pasos o unidades que son independientes del material que se procesa. Se ha restringido a aquellos estadios donde los cambios son esencialmente físicos y afectan a la materia sin afectar sus propiedades químicas.

Ejemplos de operaciones unitarias. Transferencia de calor para pasteurización de leche o de jugos. Flujo de fluidos como agua, jugos de frutas, pulpas y almidones. Destilación de rones y vodkas. Mezclado como en alimentos balanceados y sabores líquidos y sólidos.

La Microbiología es una disciplina que pertenece al conjunto de las ciencias de la vida. Etimológicamente, su nombre proviene de la conjunción de tres términos griegos: micros que significa pequeño, bios que significa vida y logos que equivale a tratado o Ciencia. La Microbiología es una ciencia experimental que puede definirse como la ciencia que trata el estudio de los microorganismos, es decir, aquellos seres vivos que, por su pequeño tamaño, escapan al poder resolutivo del ojo humano y solo pueden ser observados con la ayuda del microscopio.
Esta definición sitúa los orígenes de esta ciencia en el siglo XVII, cuando se dispuso de lentes lo suficientemente perfeccionadas como para poder observar los microorganismos. Esta disciplina científica, la Microbiología, se ocupa de la descripción, explicación y predicción de fenómenos y objetos relacionados con el mundo de los microorganismos y utiliza como método de trabajo el método científico o método hipotético deductivo. Establecer el tamaño como criterio selectivo condiciona que la Microbiología se ocupe del estudio de grupos taxonómicos muy diferentes como protozoos, algas, hongos, bacterias, virus, viriones y priones.

3.2.1. Unidad 1: Introducción a la metodología de la investigación científica
Objetivos de enseñanza aprendizaje: el/la estudiante está familiarizado/a con los conceptos, metodologías, procedimientos y técnicas referentes a la investigación científica.
Fecha de inicio y finalización: 23 de mayo de 2019 – 6 de junio de 2019
Evaluación Unidad 1: 25 julio de 2019
Contenidos Estrategias metodológicas de enseñanza aprendizaje Formas organizativas Medios Didácticos Estrategias
de evaluación de aprendizajes
Cualitativa (Valores) Cuantitativa (1- 10)
Conceptos y definiciones básicas en la investigación científica Teoría del Constructivismo
Teoría del Cognitivismo

Razonamiento Inductivo Deductivo

Métodos de Análisis cuantitativo y cualitativo

Técnicas:
Organizadores Gráficos
Mentefactos
Cuadros sinópticos
Fichas Nemotécnicas
Solución de ejercicios
Exposición grupal Clases magistrales
Equipos de trabajo
Foros, debates
Estudios de casos
Sistema de tareas
Ejercicios y aplicaciones
Bibliografía Impresa:
Arias G. F. (2012). El proyecto de investigación: Introducción a la metodología científica. 6ta Edición. Editorial Episteme. Venezuela

Tamayo, M. (1999). Aprender a investigar: El proyecto de investigación. Universidad ICESI Cali. 3ª Edición. ARFO Editores Ltda.

Arias G. F. (1999). El proyecto de investigación: Guía para su elaboración. 3a Edición. Editoral Episteme. Caracas

Zabala Trias, Sylvia (2012). Guía a la redacción en el estilo APA, 6ª Edición.

Bibliografía Digital:
https://www.aulafacil.com/

Medios audiovisuales:
Videos de investigación X X
Ética en la investigación científica X X
Planificación del proyecto de investigación: cronograma, recursos, presupuesto, referencias X X
OBSERVACIONES DE LA UNIDAD:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.2.2. Unidad 2. Elementos del proceso investigativo I
Objetivos de enseñanza aprendizaje: el/la estudiante está familiarizado/a con los conceptos, metodologías, procedimientos y técnicas que son elementos clave para la elección del tema, el planteamiento del problema, la formulación de los objetivos y de la justificación del proyecto.
Fecha de inicio y finalización: 13 de junio de 2019 – 4 de julio de 2020
Evaluación Unidad 2: 25 de julio de 2020
Contenidos Estrategias metodológicas de enseñanza aprendizaje Formas organizativas Medios
Didácticos Estrategias de evaluación
Cualitativa (Valores) Cuantitativa (1- 10)
Elección del tema de investigación Teoría del constructivismo
Teoría del Cognitivismo

Razonamiento Inductivo Deductivo

Métodos de Análisis cuantitativo y cualitativo

Técnicas:
Organizadores Gráficos
Mentefactos
Cuadros sinópticos
Fichas Nemotécnicas
Solución de ejercicios Exposición grupal Clases magistrales
Equipos de trabajo
Foros, debates
Estudios de casos
Sistema de tareas
Ejercicios y aplicaciones
Bibliografía Impresa:
Arias G. F. (2012). El proyecto de investigación: Introducción a la metodología científica. 6ta Edición. Editorial Episteme. Venezuela

Tamayo, M. (1999). Aprender a investigar: El proyecto de investigación. Universidad ICESI Cali. 3ª Edición. ARFO Editores Ltda.

Arias G. F. (1999). El proyecto de investigación: Guía para su elaboración. 3a Edición. Editoral Episteme. Caracas

Zabala Trias, Sylvia (2012). Guía a la redacción en el estilo APA, 6ª Edición.

Bibliografía Digital:
https://www.aulafacil.com/

Medios audiovisuales:
Videos de investigación X X
Planteamiento y formulación del problema de investigación X X
Objetivos, hipótesis y variables X X
Planteamiento de la justificación de la investigación
X X
OBSERVACIONES DE LA UNIDAD: ________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.2.3. Unidad 3. Elementos del proceso investigativo II
Objetivos de enseñanza aprendizaje: El/la estudiante está familiarizado/a y experimenta con los conceptos, metodologías, procedimientos y técnicas que son elementos clave en la elaboración del marco teórico, el marco metodológico, el análisis de los datos cuantitativos, la discusión de los resultados y la documentación de las conclusiones.
Fecha de inicio y finalización: 11 de julio de 2019 – 8 de agosto de 2020
Evaluación Unidad 3: 26 de septiembre de 2020
Contenidos Estrategias metodológicas de enseñanza aprendizaje Formas organizativas Medios Didácticos Estrategias de evaluación
Cualitativa (Valores) Cuantitativa (1- 10)
El marco teórico Teoría del constructivismo
Teoría del Cognitivismo

Razonamiento Inductivo Deductivo

Métodos de Análisis cuantitativo y cualitativo

Técnicas:
Organizadores Gráficos
Mentefactos
Cuadros sinópticos
Fichas Nemotécnicas
Solución de ejercicios
Exposición grupal Clases magistrales
Equipos de trabajo
Foros, debates
Estudios de casos
Sistema de tareas
Ejercicios y aplicaciones Bibliografía Impresa:
Arias G. F. (2012). El proyecto de investigación: Introducción a la metodología científica. 6ta Edición. Editorial Episteme. Venezuela

Tamayo, M. (1999). Aprender a investigar: El proyecto de investigación. Universidad ICESI Cali. 3ª Edición. ARFO Editores Ltda.

Arias G. F. (1999). El proyecto de investigación: Guía para su elaboración. 3a Edición. Editoral Episteme. Caracas

Zabala Trias, Sylvia (2012). Guía a la redacción en el estilo APA, 6ª Edición.

Bibliografía Digital:
https://www.aulafacil.com/

Medios audiovisuales:
Videos de investigación X X
El marco metodológico X X
Análisis de datos cuantitativos y cualitativos X X
La discusión de los resultados y documentación de las conclusiones X X
OBSERVACIONES DE LA UNIDAD:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.2.4. Unidad 4. Comunicación del proyecto de investigación
Objetivos de enseñanza aprendizaje: El/la estudiante está familiarizado/a y experimenta con los conceptos, metodologías, procedimientos y técnicas clave en la comunicación del proyecto.
Fecha de inicio y finalización: 15 de agosto de 2019 – 19 de septiembre de 2020
Evaluación Unidad 4: 26 de septiembre de 2020
Contenidos Estrategias metodológicas de enseñanza aprendizaje Formas organizativas Medios
Didácticos Estrategias de evaluación
Cualitativa (Valores) Cuantitativa (1- 10)
Manejo de los recursos bibliográficos: normas APA
Teoría del constructivismo
Teoría del Cognitivismo

Razonamiento Inductivo Deductivo

Métodos de Análisis cuantitativo y cualitativo

Técnicas:
Organizadores Gráficos
Mentefactos
Cuadros sinópticos
Fichas Nemotécnicas
Solución de ejercicios
Exposición grupal Clases magistrales
Equipos de trabajo
Foros, debates
Estudios de casos
Sistema de tareas
Ejercicios y aplicaciones
Bibliografía Impresa:
Arias G. F. (2012). El proyecto de investigación: Introducción a la metodología científica. 6ta Edición. Editorial Episteme. Venezuela

Tamayo, M. (1999). Aprender a investigar: El proyecto de investigación. Universidad ICESI Cali. 3ª Edición. ARFO Editores Ltda.

Arias G. F. (1999). El proyecto de investigación: Guía para su elaboración. 3a Edición. Editoral Episteme. Caracas

Zabala Trias, S. (2012). Guía a la redacción en el estilo APA, 6ª Edición.

Bibliografía Digital:
https://www.aulafacil.com/

Medios audiovisuales:
Videos de investigación X X
Estructura del proyecto escrito X X
Presentación oral de la investigación X X
OBSERVACIONES DE LA UNIDAD:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Lic. María Fajardo Cajamarca

DOCENTE


MSc. Fernando Buitrón

DIRECTOR ACADÉMICO

INTRODUCCIÓN
El emprendimiento empresarial, es también conocido como la innovación por un producto o servicio nuevo con el fin de satisfacer necesidades humanas y de igual forma competir en el mercado comercial para ser mejores cada día.
algunos temas que se verán son:
*Filosofía del emprendedor
*Tipos de emprendedores cuales son sus cosas positivas y negativas de cada uno de ellos.
*Tipos de liderazgos.
*Sistemas motivacionales
*Que es el Marketing mix conocido como las 4 Ps saber esto es muy importante para saber posicionar el producto o servicio en el medio comercial.
*Técnicas de ventas como son los procesos para abrir y cerrar un negocio.
*Como realizar un estado situacional del negocio mediante un análisis FODA.

Una pequeña historia del emprendimiento

El emprendimiento inicia en prehistoria donde el ser humano empieza a crear instrumentos de caza como el hacha de mano, la lanza, vestimenta, descubrieron el fuego, la agricultura, la cocción del barro, construyeron viviendas, inventaron la escritura y con ello, la historia; en fin, inventaron la especialización social y la ciudad. Al pasar el tiempo con base en la escritura se inventó las matemáticas, la astronomía, se consolidó la agricultura; de ahí proviene la cerámica, el ladrillo y el arte de la construcción; todo ello resultado de un pueblo o conjunto de pueblos emprendedores. Más adelante empezó a surgir la ciencia y la filosofía, el comercio así mismo el ahorro y la inversión. También las medicinas para curar las enfermedades, los descubrimientos geográficos, las culturas, la religión y la locomotora. Así vinieron surgiendo los principios y leyes jurídicas. Todo este conjunto de cambios transformó la visión de la vida, humana.

El Objetivo de la asignatura de Necesidades Educativas es:

Conocer y aplicar adecuadamente en el ámbito de la Educación Inicial, básica y bachillerato instrumentos de identificación e intervención de Necesidades educativas especiales así como las estrategias pedagógicas  más pertinentes en cada caso.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

- Identificar los principales hitos evolutivos para detectar riesgos en el desarrollo.       Identificar disfunciones cognitivas, dificultades de aprendizaje y las relacionadas con la atención.

- Analizar las repercusiones que en el desarrollo infantil tienen necesidades educativas especiales y saber diseñar una respuesta educativa adecuada.

- Adquirir recursos para favorecer la integración educativa de los estudiantes con necesidades educativas especiales

La asignatura de Aplicaciones ofimáticas tiene el siguiente Objetivo:

Conocer y dominar las funciones básicas y avanzadas de las herramientas ofimáticas más comunes.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

-  Procesa textos alfanuméricos en un teclado extendido aplicando las técnicas mecanográficas.

- Instala y actualiza aplicaciones informáticas relacionadas con la tarea administrativa razonando los pasos a seguir en el proceso.

- Elabora documentos y plantillas manejando opciones de la hoja de cálculo tipo.

- Elabora documentos de textos utilizando las opciones de un procesador de textos tipo.

- Realiza operaciones de manipulación de datos en bases de datos ofimáticas tipo.

La Matemática en la Educación Inclusiva, tiene la siguiente aplicación:

• Desarrolla y analiza responsablemente los procedimientos de cálculo de las diferentes operaciones matemáticas.
• Reconocer métodos de enseñanza didáctica, del razonamiento numérico, para poder enseñar a niños tanto normales como con necesidades especiales.
• Comprender la metodología didáctica para estudiantes con Necesidades educativas especiales.

Tiene el siguiente Temario:

1. Operaciones matemáticas y su enseñanza didáctica

2. Secuencias numéricas y juegos de lógica matemática

3. Geometría básica y aplicación de las figuras

4. Metodología y enseñanza didáctica en el razonamiento matemático.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Analiza críticamente la importancia y la aplicación de la mercadotecnia en las organizaciones.

Identifica con claridad cómo se realiza una planificación y cómo se direccionan las estrategias adoptadas.

Determina el segmento de mercado que corresponde a un determinado producto o servicio.

Determina las estrategias que se utilizan para segmentar un mercado y poder aplicarlas en diferentes situaciones.

CONTENIDO

Aspectos generales del Marketing.

Administración de la mercadotecnia.

Mercado y segmentación de mercados.

Administración de la información de marketing.

Productos, servicios y estrategias de asignación de marca.

Estrategia de precio.

Canales de marketing y administración de la cadena de abastecimiento.

Estrategia de promoción de ventas.

Estrategia de publicidad.

Estrategia de fuerza de ventas.

Planeación estratégica en mercadotecnia.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Conoce las herramientas de colaboración.

Realiza una aplicación en una herramienta de colaboración.

Configura una red virtual con temas de administración de negocios, utilizando plataformas de web gratuitas.

Crea evaluaciones en web y elabora un tutor multimedia.

Desarrolla y administra un website virtual.

CONTENIDO

Sociedad de la información - Sociedad del conocimiento.

La importancia de las nuevas tecnologías en el sector de la administración y el deporte.

Competencias básicas para el uso y dominio de los nuevos medios.

Producción de información en entorno Multimedia para el marketing.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Interpreta y aplica los diferentes procesos metodológicos para la elaboración de investigaciones, y su aplicación en la investigación universitaria.

Diseña propuestas de investigación, respetando las características y requerimientos de cada una de las herramientas metodológicas para la investigación.

Integra y valora los conocimientos adquiridos, cristalizándolos en competencias profesionales.

CONTENIDO

El conocimiento como fenómeno humano; Elementos y principios del conocimiento: sujeto-objeto-imagen, niveles del conocimiento: cotidiano, científico y filosófico, Dinámica actual del conocimiento: aceleración, fragmentación, ideologización, relación ciencia-tecnología, concepciones de la ciencia: positivista, tecnocrática, holística.

Métodos de la investigación científica; Búsqueda de información en fuentes primarias y secundarias, los métodos de la investigación científica: histórico, lógico, analítico-sintético, inductivo-deductivo, sistemático, dialéctico, modelación observación, medición y experimentación.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Aplica los conocimientos matemáticos para el análisis e interpretación de los problemas empresariales.

Analiza y diagnóstica la realización correcta de las operaciones comerciales y financieras en el mundo empresarial.

Utiliza propuestas de análisis en la ejecución de las soluciones.

Facilita las herramientas adecuadas para la evaluación de los temas de matemática empresarial en estudio.

Transmite las estrategias, a los diferentes grupos para el beneficio de la empresa.

CONTENIDOS

REPASO DE ALGEBRA

1.       Explicación del silabo

2.       Los números reales

3.       Fracciones

4.       Exponentes

5.       Expresiones algebraicas

6.       Operaciones algebraicas

7.       Fracciones algebraicas

8.       Ejercicios propuestos.

II ECUACIONES DE UNA VARIABLE

1.       Ecuaciones lineales en una variable

2.       Ecuaciones cuadráticas en una variable

3.       Aplicación de ecuaciones

4.       Ejercicios propuestos.

III DESIGUALDADES

1.       Desigualdades

2.       Inecuaciones lineales